La competencia digital e informacional en la escuela.

Manuel Area Moreira en esta ponencia nos habla de que los tiempos han cambiando de una forma acelerada, nos menciona como era la educación antes, cuando los maestros y alumnos solo se remitían al uso de los libros y como es que ahora en el siglo XXI los niños de corta edad, utilizan celulares, internet, redes sociales, consolas de videojuegos, aparatos reproductores, y más aun, tienen información muy diversa sobre acontecimientos, grupos musicales y noticias., todo esto ha transformado la forma de enseñar, ya que tanto los profesores como los alumnos son conscientes de que no se les puede dar la espalda a las nuevas tecnologías digitales. Podríamos decir entonces que los niños nacidos en la última década del siglo XX son la primera generación que nace ya con la tecnología digital.

El autor también nos hace mención de las TIC, (Tecnologías de Información  y Comunicación) la multialfabetización y de las competencias que hoy en día deben desarrollarse en todos los salones de clases, con el fin de que los alumnos busquen información, la analicen y la comprendan, así mismo  interactúen,  expresando toda esa información, elaborando paginas  web, creando blogs, foros de debate, haciendo presentaciones multimedia., todo esto con un trabajo colaborativo con sus compañeros y maestros.

Nos queda entendido que los alumnos de hoy en día están sobreinformados por toda esa información que tienen a través de de la televisión, el radio, el internet, el cine, y toda la publicidad., transmitiéndoles un enfoque político, deportivo, cultural, y musical.

¿Pero como orientar al alumno para darle sentido y forma a toda esta información? –Como lo menciona el autor, el reto es reconstruir dicha información con la finalidad de convertirla en un conocimiento comprensible y con significado.

Considero que es enseñándole a los alumnos a desarrollar habilidades y competencias, enseñarles como discriminar la buena información, la que les es útil para cumplir con ciertos propósitos. El profesor de grupo, más que un transmisor de información, debe planificar el proceso, los contenidos, las actividades, los objetivos, y adecuar sus clases usando las TIC, teniendo en mente que es lo que pretende que aprendan sus alumnos, y así obtener un aprendizaje significativo.